教育局出台加强学校心理咨询室使用频率指导措施

本文中提到关于心理咨询室使用率的问题，可见学校教育部门对心理咨询室的关注，在一些没有建设的地方，今后会一步步实现心理辅导室的整体全面覆盖，提高学生的心理综合素质培养。

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下一步，各地要针对专项督导发现的突出问题，列出问题清单，倒排时间表，采取有效措施整改落实。

　　（一）进一步强化省级统筹，确保责任落实。一是整合各种筹资渠道，综合考虑地区财力差异，分档、分类划定地方资金分担比例，对困难县市坚持省级拿大头，足额落实规划承诺的建设资金。二是在编制年度用地供应计划时，新增用地指标划定一定比例优先安排薄弱学校改善建设用地，盘活存量教育用地，做好闲置教育用地置换、再开发利用工作。三是深入推进简政放权、放管结合、优化服务改革，通过开辟绿色通道、采取联审联批和打捆审批、一站式服务，缩短审批时间，提高审批效率。四是落实税费减免政策，协调有关部门依照规定对工程涉及的政府性基金和经营服务性收费予以减免，切实降低建设成本，提高资金使用效益。

　　（二）进一步聚焦精准扶贫，确保如期完成规划任务。一是贯彻落实十三五教育脱贫攻坚规划精神，提高教育扶贫工作的精准度和有效性，提早完成国家集中连片特困县、国家扶贫开发重点县改造任务，让困难地区学校早达标、困难学生早受益。二是对照20条底线要求，查缺补漏，核查每所学校底线要求齐不齐，核实规划项目是否精准落实到困难地区和困难学校，科学完善全面改薄五年项目规划，确保2019年所有义务教育学校办学条件都能达到20条底线要求。三是结合本地实际明确消除大班额工作任务和时间表、路线图，到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。

　　（三）进一步加强软件建设，促进学校内涵发展。一是加强乡村教师队伍建设，建立健全县域内教师、校长交流轮岗激励机制，落实农村教师职称晋升优惠政策和乡村教师生活补助政策，提高乡村教师职业吸引能力，努力建设一支数量够用、结构合理、人员稳定的乡村教师队伍。二是提升乡村学校信息化基础设施与教育信息化应用水平，全面提高乡村教师运用信息技术能力，推进信息技术在教育教学中的深入应用。三是切实提高图书、计算机、教学仪器、心理咨询室等利用率，充分发挥教育资源的育人功能。